PROPUESTAS METODOLOGICAS
NOMBRE DEL PROYECTO: “LA TAREA… PORQUE TODOS PODEMOS HACERLA”. 
FRANJA RADIAL ESCOLAR EN CONVENIO CON RADIOS CIUDADANAS NEIVA
RESPONSABLES: COLECTIVO RADIAL “LA TAREA” (Practicantes Usco, estudiantes 9-10, profesora Marinela Murcia Barrios)

TRAYECTORIA DEL PROYECTO: La propuesta radiofónica a raíz de un diagnostico comunicativo que se realizó en la Sede Colombo-Andino, durante el año 2006. La radio aparecía como la segunda preferencia de los adolescentes, después de la televisión, sin embargo, sólo la propuesta musical estaba ligada a ella y de carácter comercial. De otro lado, la docente Marinela Murcia, había realizado una especialización en Comunicación y Creatividad para la Docencia y tenía conocimientos básicos de radio escolar que podía poner al servicio de estos chicos en procura de volverlos activos frente a los mensajes que estaban recibiendo de los medios comerciales. Se socializó la propuesta con los muchachos del grado 9 y tuvo gran aceptación, además que desde ese año se contó con el apoyo de Radios Ciudadanas quienes ayudaron en la capacitación de un grupo de estudiantes. En el segundo semestre del año 2007 se empezó a sacar al aire una sección de tipo ambiental realizado por estos chicos, manteniéndose al aire hasta noviembre de 2008. En diciembre del mismo año se propuso por parte de Radios Ciudadanas que esta sección se convirtiera en franja de carácter escolar ya que uno de los ejes temáticos que aborda esta metodología es educación. Se recibió el apoyo logístico de la Universidad Cooperativa, ya que nos permitió hacer las grabaciones en su estudio profesional de radio y de esta manera se hizo la producción de 7 programas de 28 minutos y que pertenecían a 2 franjas de Radios Ciudadanas.
De igual manera, se asignó un horario dentro de la programación de la Franja Neiva de Radios Ciudadanas, todos los miércoles de 5:30 a 6:00 p.m. en la Emisora Cultural Stereo 95.3 F.M.
Con mucho esfuerzo llevamos 6 meses al aire con espacio de media hora. Se consiguió el acompañamiento de la Universidad Surcolombiana, mediante asignación de estudiantes de Práctica Profesional, sin embargo, tenemos dificultades porque no contamos con un estudio de producción de radio, tampoco contamos con grabadoras para hacer reportería y dependemos de otras entidades para hacer las grabaciones de nuestros productos radiofónicos. Esto implica mayores costos en desplazamiento de estudiantes, dificultad para hacer entrevistas y conseguir la información, tiempo extra de docentes encargados y poco tiempo para realizar esta actividad.

POBLACION OBJETO: 2000 estudiantes de la I.E. Promoción Social e indirectamente sus padres. 100 docentes  de dicha Institución. Comunidad en general que escucha el programa radial.

JUSTIFICACION
Frente a la cultura-mundo, y entendiendo que la comunicación debe ser constructora de identidad, en la sociedad actual se hace necesario enfatizar en los mensajes construidos desde lo cercano, lo próximo y lo local. Es por eso, que dentro de los propósitos formativos de la educación, la escuela debe preguntarse por las dinámicas, actitudes, valores, sentimientos, códigos lingüísticos, referentes simbólicos de los adolescentes y desde ahí proponer una estrategia pedagógica que integre su realidad con la dinámica formativa mediante la apropiación de saberes y conocimientos que los lleve a un aprendizaje significativo de su contexto.
La radio en la escuela es una alternativa atractiva y actual que posibilita instrumentar la interacción y participación real de los actores educativos al configurar un modelo comunicativo basado en espacios de interacción, diálogo, participación y construcción de propuestas de todos los agentes educativos. Las actividades radiofónicas despiertan el interés de los estudiantes por  la posibilidad de sobresalir, de ser públicos, de dinamizar los espacios lúdicos, al mismo tiempo que configuran aprendizajes y desarrollan competencias comunicativas fundamentales de hablar, leer, escuchar y escribir.
Permitir estos procesos al interior de la institución educativa Colombo-Andino posibilita la producción y el consumo reflexivo de programas que den cuenta de los procesos culturales de la sociedad desde las historias de los mismos actores, y la formación de ciudadanos que reconozcan en las problemáticas de su entorno, una oportunidad para generar procesos que rescaten y privilegien la comunicación local para asistir a los procesos de globalización de manera más consciente.
OBJETIVOS

• Despertar el sentido crítico frente a lo que proponen los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías mediante la apropiación de contenidos pedagógicos y ciudadanos.

•  Propiciar espacios que fortalezcan el desarrollo de habilidades comunicativas y ciudadanas que generen opinión, debate y consensos en la comunidad educativa de la Institución Educativa Promoción Social.

• Realizar un proyecto radiofónico que recoja opiniones, pensamientos, saberes, sentimientos  y que despierte el interés de los estudiantes frente a las problemáticas que vive el contexto educativo y la sociedad en general

• Vincular la propuesta radiofónica con instituciones sociales de la ciudad, para viabilizar la continuidad de los procesos y articular una función social y comunitaria de la misma

• Involucrar paulatinamente la comunidad educativa de las diversas sedes al proyecto.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

LA TAREA… PORQUE TODOS PODEMOS HACERLA, es un proyecto pedagógico desde una franja radial elaborada por los estudiantes en la emisora Cultural 95.3 FM. Stereo, en el espacio de la Franja de Radios Ciudadanas Neiva. Implica un proceso de diagnostico, capacitación, preproducción, realización y posproducción radiofónica. De igual manera, la conformación de un colectivo de producción radial que trabaje por la construcción de lo público, destacando la práctica comunicativa como generadora de espacios cotidianos de ciudadanía.

Durante la preproducción se inicia con la concepción del producto radiofónico, se precisa unos temas o problemas de carácter ciudadano sobre la cual se deben trabajar en las franjas. Estos se someten a un estudio e investigación para generar unos tópicos o ideas que deben ser ordenados en un guión con un objetivo  y formato determinado (guión literario). De igual forma se debe establecer los efectos, la música y sonidos utilizados para el formato radiofónico (Guión técnico).

En la etapa de realización o grabación del programa se verán reflejadas las expectativas creadas a partir de la idea ciudadana y su concreción en el guión. Es el momento de interrelacionar los elementos radiofónicos (voz, música, efectos sonoros, silencio) en un contexto que permita transmitir un mensaje para construir espacios ciudadanos desde las problemáticas cotidianas. Para ello se necesita tener unos elementos tecnológicos necesarios como un centro de producción de radio que asegure una buena calidad de sonido y el conocimiento de técnicas y formatos radiales por parte de los realizadores.
En la postproducción podremos corregir errores de edición y ajustar los tiempos entre otras actividades. Terminada la posproducción o producción tenemos un producto radiofónico, listo para salir al aire y ser transmitido a la hora de recreo o en una emisora local o en las aulas de clase y posteriormente ingresar al archivo escolar para ser utilizado por cualquier persona en caso de necesitarlo.

PLAN DE ACTIVIDADES

CAPACITACION A ESTUDIANTES Y DOCENTES
• Se hará una motivación mediante charlas y talleres  para la conformación de un grupo estudiantes que lidere este proyecto. Al mismo tiempo recibirán la respectiva capacitación en el lenguaje radiofónico y técnicas radiales. Esta capacitación tiene que ver con los formatos radiales, la investigación social y la reportería, las caretas, escritura de guiones y libretos, manejo de la respiración y la entonación entre otras. Preferiblemente se hará con estudiantes de los grados 9 a 11 por cuanto en estos grados ya se tiene una formación que facilita el proceso.
• Se realizarán charlas sobre lo que es la ciudadanía y la propuesta metodológica de radios ciudadanas para adelantar desde lo regional y lo nacional reflexiones que permitan vislumbrar la importancia de los procesos de comunicación y la utilización de los medios ciudadanos al servicio de lo público.

PRODUCCION RADIAL
• Una vez capacitado el grupo líder, se debe proceder a hacer uso de la pequeña infraestructura que posee la institución para que los estudiantes se inicien en el reconocimiento de los problemas del entorno escolar y elaboren sencillos guiones radiales.
• Grabación y edición de los programas. Es importante gestionar recursos para la consecución de un estudio de producción de radio, mientras tanto se podrá grabar directamente al computador y se debe capacitar en un programa de edición de audio.
• Se hará grupos de escucha de estas producciones para hacer reconocimiento de las fallas y poder mejorar este trabajo.
• Las producciones radiales pueden ser emitidas por la emisora escolar y socializadas con otras instituciones sociales. Ellas mismas conformarán un archivo radial que podrá ser utilizadas en las clases con fines educativos.
• Socialización con la comunidad en la Franja de Radios Ciudadanas Neiva.

VINCULACION A LA COMUNIDAD
• Para asegurar la continuidad y la función social de la propuesta, se debe hacer un convenio con organizaciones que promuevan proyectos comunicativos en la ciudad, para la divulgación y retroalimentación de estos productos radiales. En este sentido, es importante promover el acompañamiento de las Universidades Cooperativa y Surcolombiana por medio de los practicantes de Comunicación Social. De igual manera, se debe promover la integración con el proyecto de radios Ciudadanas para que el espacio radial en Emisora Regional se mantenga y se pueda realizar un buen trabajo
• Es importante gestionar la validación como servicio social para los estudiantes que trabajen en este proyecto ya que ello necesita trabajo extraescolar.
• El proyecto debe ir involucrando paulatinamente a todas las áreas, docentes, estudiantes y hasta padres de familia para que se tenga un sentido de pertenencia y se permita su continuidad.

RECURSOS
HUMANOS
Estudiantes de la institución educativa, profesores, directivos.
FISICOS
Consola de 6 canales, 2 micrófonos, grabadoras, computador, grabadora, equipo de amplificación, CDS.

EVALUACION DEL PROYECTO

• La evaluación debe ser permanente, después de cada actividad o etapa se debe identificar las fortalezas y debilidades con los actores del proyecto para asegurar el éxito y el mejoramiento continuo.
• El impacto a la comunidad es otro indicador de evaluación por cuanto es un proyecto social.
• La acogida en la comunidad educativa es un indicador fundamental para detectar el impacto del mismo en nuestra población objeto
• El sostenimiento del espacio en la Franja de Radios Ciudadanas con temáticas de interés comunitario que aumente la audiencia del Programa.